http://educador.brasilescola.com Brasil Escola - Canal do Educador http://educador.brasilescola.com/layout/canaldoeducador-logo.gif http://educador.brasilescola.com 822 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/olhando-os-mapas-como-documentos.htm 2008-12-01 13:41:23 Os mapas podem ser utilizados como grandes fontes de compreensão da História. A cartografia é um dos mais ricos ramos de conhecimento trabalhado pela Geografia e por outras áreas afins. Por meio de um mapa podemos obter informações sobre o clima, a hidrografia, a população, a dimensão territorial, relevo e outros dados sobre determinada região. Em primeira análise, podemos ver nesse tipo de recurso uma importante fonte de informação sobre dados que auxiliam o desenvolvimento do conhecimento geográfico. Contudo, o professor de História também pode utilizar dos mapas para salientar questões referentes aos valores históricos de uma época, dando outra dimensão sobre esse interessante recurso. Para exemplificar esse tipo de possibilidade sugerimos a elaboração de uma aula onde o professor exponha diferentes mapas ressaltando os[...] 821 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/as-contradicoes-expansao-maritima.htm 2008-12-01 13:34:29 A expansão marítima vista a partir dos valores e idéias presentes no início da Idade Moderna. O aprendizado sobre as grandes navegações usualmente retoma as condições políticas e econômicas que marcaram a passagem da Idade Média para a Idade Moderna. Em geral, os entraves do desenvolvimento comercial europeu são explicados pelas antigas práticas feudais que impediam o desenvolvimento comercial, a falta de moedas, a descentralização política e o monopólio exercido por árabes e italianos que inflacionavam o valor das especiarias. Contudo, o professor pode explorar essa questão em uma nova perspectiva quando os valores e a cultura da Idade Moderna são questionados à luz de costumes, hábitos e crenças que não se apartaram radicalmente do período medieval. Afinal de contas, seria mesmo a simples necessidade [...] 820 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-resistencia-inglesa-na-segunda-guerra-mundial.htm 2008-12-01 13:29:59 Os aviões Spitfire marcaram o sucesso dos britânicos contra os nazistas na Segunda Guerra Mundial. Ao estudar os conflitos que marcam a Segunda Guerra Mundial, o professor usualmente assinala todo o processo que permitiu o notável avanço militar da Alemanha Nazista durante o conflito. Apontando a teoria do “espaço vital” do pensamento nazista, o incentivo à industria bélica e as ações expansionistas de Adolf Hitler, o professor repassa aos alunos importantes fatores explicativos que justificam tal situação. Contudo, a resistência do avanço nazista nem sempre é explorada. Para dar espaço a essa questão, o professor deve salientar que o grande poderio bélico alemão não podia ser aparentemente superado pelas demais nações européias da época. Em contrapartida, o controle sobre outras tecnologias foi uma vantag[...] 819 http://www.educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/ensino-medioingresso-sofrido.htm 2008-12-01 10:25:54 Com o término do 9º ano do ensino fundamental, o estudante vive um período de grande pressão, o ingresso no ensino médio e a sua aprovação no vestibular. Algumas escolas têm exigido médias mínimas para ingresso imediato na instituição ou que o aluno passe por provas específicas de matemática e língua portuguesa, onde o aluno deve atingir a média mínima de sete pontos. Acontece que, se na escola em que está freqüentando, o aluno não conseguiu atingir essa meta, como poderá atingi-la em uma escola que nunca freqüentou, sem conhecer o nível de exigência da mesma, os profissionais que ali se encontram, a forma como a instituição avalia o aluno? Essas atitudes têm levado jovens adolescentes a um nível elevado de estresse, prejudicando-os no ingresso ao ensino médio, pois quando não atingem [...] 818 http://www.educador.brasilescola.com/pedagogia/lev-vygotsky-alguns-seus-conceitos.htm 2008-11-29 08:37:33 Sob uma abordagem vygotskiana, as interações entre os colegas e a mediação do educador fazem da escola um local importante para o desenvolvimento da criança. As funções psicológicas superiores, o desenvolvimento e aprendizagem e a zona de desenvolvimento proximal são conceitos que devem estar claros ao nos referirmos aos processos de ensino-aprendizagem segundo Vygotsky. Funções psicológicas superiores se referem às experiências que são adquiridas durante a vida do sujeito, considerando este um ser que se relaciona com o mundo, sua cultura, por meio de instrumentos físicos e simbólicos. Assim, controle consciente do comportamento, atenção e lembrança voluntária, memorização ativa, pensamento abstrato, raciocínio dedutivo, capacidade de planejamento, etc., são exemplos destas funções[...] 817 http://www.educador.brasilescola.com/comportamento/a-importancia-dos-jogos-segundo-vygotsky.htm 2008-11-29 08:34:12 Para Vygotsky, os jogos e brincadeiras têm funções efetivas no desenvolvimento da criança Para Vygotsky, a brincadeira pode ter papel fundamental no desenvolvimento da criança. Seguindo a idéia de que o aprendizado se dá por interações, o jogo lúdico e o jogo de papéis, como brincar de “mamãe e filhinha” permite que haja uma atuação na zona de desenvolvimento proximal do indivíduo, ou seja, cria-se condições para que determinados conhecimentos e/ou valores sejam consolidados ao exercitar no plano imaginativo capacidades de imaginar situações, representar papéis, seguir regras de conduta de sua cultura (só a mamãe que pode colocar a filhinha de castigo), etc. Assim, a criança se projeta no mundo dos adultos, ensaiando atividades, comportamentos e hábitos nos quais ainda não está prepar[...] 816 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/atol-bikini.htm 2008-11-29 08:24:47 O Atol de Bikini pode ser enfocado sob diversos aspectos no ensino. O Atol de Bikini, localizado no arquipélago das ilhas Marshall, no Oceano Pacífico, foi alvo de testes nucleares entre as décadas de 40 e 50, pelos Estados Unidos. Tais ações fizeram com que esta região ficasse isolada do contato humano durante mais de quatro décadas. Ao fim do século passado, em 1996, o atol foi declarado seguro - relatórios declararam o atol livre de radiações perigosas, deixando seu estado de isolamento. Uma diferença significante é que, ao contrário do que ocorreu em Hiroshima, o atol havia sido evacuado anteriormente, com o pretexto de que testes científicos para o bem da humanidade seriam feitos naquela região - embora os soldados americanos tenham ficado expostos e com muito pouco conhecimento acerca do que lhes aconteceria. Outra diferença é que a potên[...] 815 http://www.educador.brasilescola.com/orientacoes/plano-de-aula.htm 2008-11-28 07:35:04 A tarefa de professor não é nada fácil, pois exige dos mesmos muita dedicação, planejamento e estudo, pois tudo aquilo que é trabalhado em sala de aula merece ser revisto e bem preparado. Para montar um plano de aula, o professor deve ir de encontro ao interesse de seus alunos, além dos conteúdos abordados nas séries, exigidos dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs. Ir para a sala de aula sem preparar um bom material, afeta a qualidade da aula, pois o improviso prejudica no que diz respeito aos materiais necessários para a aula, como fazer experiências concretas, trabalhos de pesquisas, um conhecimento prévio do assunto, dentre vários outros. O importante é que o professor prepare suas aulas buscando os melhores objetivos para as mesmas, aqueles que irão tornar o conhecimento alcançável aos alunos, além de promover as principais noç[...] 813 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/plano-aula-sobre-os-recursos-energeticos-brasileiros.htm 2008-11-27 13:26:54 No Brasil existem diversas jazidas minerais. Plano de aula de Geografia Nível de ensino: Ensino Médio. Série: 2°ano. Tempo previsto para ministrar o conteúdo: cerca de oitenta minutos. Tema da aula: Recursos minerais e energéticos brasileiros. Objetivos a serem alcançados: - Conscientizar para a extrema importância que os recursos minerais possuem para a humanidade, uma vez que esses oferecem matéria-prima para a construção de uma infinidade de instrumentos. - Conhecer a produção mineral brasileira: bauxita, carvão mineral, cassiterita, ferro, manganês, minérios radioativos, ouro, petróleo, sal gema e xisto. - Identificar as principais áreas produtoras de minério no país. São elas: Serra dos Carajás, Vale do rio Trombetas, Quadrilátero Ferrífero, Maciço do Urucum, Terminal Salinei[...] 812 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/osmoscopia.htm 2008-11-27 07:34:51 Para demonstrar o fenômeno da Osmose em uma solução não é necessário ter em mãos instrumentos de laboratório sofisticados, basta água, álcool e um balão de festa, e é por isso que esse procedimento se torna acessível para a escola que não possui laboratório montado. Antes de tudo uma definição: Osmoscopia é a propriedade coligativa que estuda a difusão de um líquido para outro, e osmose é o processo que permite a passagem do solvente de uma solução diluída para uma solução mais concentrada. Veja como demonstrar a Osmoscopia através da osmose do álcool em água. Material: Água; Álcool; Balão de festa; Recipiente de vidro; 1. Primeiro coloque o álcool em um copo e depois tampe com um balão (de festa); 2. Mergulhe o[...] 811 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/gravimetria.htm 2008-11-27 07:24:47 Gravimetria: análise feita em laboratório. O ensino de Química a nível de ensino médio refere-se a uma ciência mais limitada, onde as reações químicas são tratadas de modo superficial, o que os alunos tem acesso é uma amostra do que acontece em laboratório. E é justamente por isso que o professor precisa levar a seus alunos um pouco das análises mais comuns que permitem, por exemplo, saber a quantidade de uma substância em determinada mistura. A Gravimetria é um desses processos, ela se baseia no cálculo da porcentagem das espécies envolvidas em uma reação através da determinação da massa dos reagentes. Em sala de aula a Gravimetria pode ser vivenciada através de um procedimento simples: separar o íon Cloreto (Cl) presente no nosso usual Sal de cozinha (NaCl). Nesse contexto se faz importante saber que o[...] 810 http://www.educador.brasilescola.com/noticias/fundeb-destina4-bilhoes-ao-nordeste-2009.htm 2008-11-26 14:13:18 O governo federal vai liberar para a educação, no ano de 2009, o montante de R$ 5,2 bilhões por meio do Fundo da Educação Básica (Fundeb). Cerca de R$ 4 bilhões serão destinados a oito estados do Nordeste. A decisão foi tomada pelo ministro da Educação Fernando Haddad na manhã desta quarta-feira (26), em Maceió, na ocasião do acordo pela educação em Alagoas, iniciativa do governo estadual para promover a integração com sociedade civil, sindicatos de trabalhadores e organismos não governamentais. Na solenidade, Haddad lembrou aos governadores contestantes à lei que estabelece o piso salarial para os professores que a Constituição Federal foi alterada por consenso entre a Câmara dos Deputados e o Senado Federal. O governador de Alagoas, Teotônio Vilela Filho, anunciou que seu governo deseja reunir todos os prefeitos[...] 809 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/plano-aula-sobre-agricultura-no-brasil.htm 2008-11-26 13:45:23 A agricultura é responsável pela produção de alimentos. Plano de aula de Geografia Nível de ensino: Ensino Médio. Série: 2°ano. Tempo previsto para ministrar o conteúdo: uma aula de cinqüentas minutos. Tema da aula: A agropecuária no Brasil Objetivos a serem alcançados: - Conceituar que a agricultura é o meio pelo qual a humanidade produz os alimentos e as matérias-primas para a fabricação de diversos objetos. - Diferenciar os sistemas agropecuários que são: agricultura extensiva, agricultura intensiva e agricultura itinerante. - Destacar as características particulares da agricultura extensiva, agricultura intensiva e agricultura itinerante e as relações de trabalho que vigoram no Brasil como: posseiros, parceiros, pequenos proprietários, arrendatários, assalariados permanentes, assalariados[...] 808 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/riqueza-diversidadeaula-pratica.htm 2008-11-26 13:37:56 Aulas de campo podem ser feitas dentro do espaço físico da escola e proporcionam excelente aproveitamento. *Proposta de aula de Ciências, para alunos de Ensino Fundamental Alguns termos da Ecologia são confundidos ou não tão bem assimilados devido à dificuldade de se relacionar os conceitos com o que estes se referem. Infelizmente a mídia, de forma pouco rara, nos remete e transmite conceitos errôneos e incorpora a mensagem de que diversidade de espécies se refere a grandes animais vertebrados interagindo em florestas – e geralmente de outras regiões: qualquer pessoa que tenha acesso a um destes canais sobre vida animal pode nos dizer, por exemplo, ao fim de uma semana, várias características de um tigre asiático - e não saber ao menos nos dar exemplo de um animal típico de nosso país, com a mesma desenvoltura e tampouco conceitua[...] 807 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/plano-aula-sobre-os-aspectos-naturais-europa.htm 2008-11-26 13:36:23 Paisagem de uma área coberta pela vegetação do tipo estepe. Plano de aula de Geografia Nível de ensino: Ensino Médio. Série: 2°ano. Tempo previsto para ministrar o conteúdo: uma aula de cinqüenta minutos. Tema da aula: Aspectos naturais da Europa. Objetivos a serem alcançados: - Comparar as diversas paisagens naturais que se estabelecem ao longo do continente europeu. - Conhecer os significados dos acidentes geográficos que ocorrem no litoral europeu. - Caracterizar o relevo, hidrografia, clima e a vegetação presente no continente europeu. Conteúdos a serem ministrados: - A geografia do continente europeu. - Os maiores e os menores países contidos na Europa. Sendo que o maior é a Rússia e o menor é o Vaticano. - O litoral do continente europeu é bastante recortado e muito extenso. - A diferen[...] 806 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/as-bacterias-bem-fazendo-iogurte.htm 2008-11-26 13:21:52 Quem disse que todas as bactérias nos fazem mal? Os lactobacilos de iogurte, assim como os organismos de forma geral, se reproduzem em condições ambientais ótimas – como disponibilidade de alimentos e temperaturas ideais. Desta forma, podemos utilizar tal propriedade destes bacilos para fazer iogurte e trabalhar com os alunos os procariontes – demonstrando de forma deliciosa que nem toda bactéria é patogênica. Materiais: 2L de leite Fogão (ou fogareiro), para aquecimento do leite 1 pote de iogurte natural (ou lactobacilos vivos, encontrados em lojas de produtos naturais) Recipientes para o iogurte – recomenda-se vasilhas de vidro que possam ser tapadas com pratos, para isolar a mistura do ambiente e para manter a temperatura por tempo maior. Panos de mesmo número que tigelas e pratos. Procedimentos: Aquecer o leite até uma temperatura de aproximadamente 40° (tempera[...] 805 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/atividade-experimental-na-sala-aula.htm 2008-11-26 08:09:14 Atividade Experimental: a união da teoria com a prática A união de teorias físicas com a prática é sempre uma boa pedida, uma vez que essa junção facilita a compreensão dos assuntos que são tratados pelo professor dentro da sala de aula. No entanto, ainda hoje muitos profissionais da educação, principalmente os de física, não dão a mínima para a atividade experimental, mas não são todos. Existem também muitos professores que sentem a necessidade de demonstrações experimentais para seus alunos, no entanto, não tem essa oportunidade, pois a verba do colégio é escassa e não dá para pagar as despesas com atividades experimentais. Uma atividade experimental visa o contato físico, a aplicação prática dos conceitos que são abordados em sala. No ensino de física o co[...] 804 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/aula-experimental-dilatacao-dos-materiais.htm 2008-11-26 07:46:33 A maioria dos materiais existentes na natureza quando aquecidos se dilatam e se contraem quando são resfriados, no entanto, alguns materiais se dilatam mais do que outros. Por que isso acontece? Por que os materiais se contraem e se dilatam? Com aulas de exposição experimental o professor pode mesclar teoria com prática, fazendo com que os alunos compreendam melhor o assunto abordado, de forma que eles ainda vejam que, o que é trabalhado em sala de aula, trata-se de uma compreensão conceitual do que acontece no cotidiano. Em um laboratório específico, o professor introduz a parte da teoria mostrando o que será feito e relacionando essa aula experimental com a vida cotidiana de cada um deles. Durante a introdução teórica é muito importante que o mestre busque fazer com que os seus alunos aprendam a ter senso investigativo, instigando-os a buscar possíveis respostas para um determinado a[...] 803 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/o-uso-revistas-semanais-para-desenvolver-conceitos.htm 2008-11-25 16:04:53 Devemos utilizar a facilidade de acesso a informações que temos hoje a nosso favor As revistas semanais se dividem em várias seções e abordam, de forma geral, notícias e atualidades. Utilizá-las de forma crítica, em sala de aula, estimula a leitura, senso crítico e cultura de seu aluno, trazendo para a aula de aula discussões e idéias relacionadas a fatos recentes. Uma proposta de atividade, também semanal, consiste em solicitar aos alunos que escolham uma reportagem ou matéria, leiam e façam resenhas críticas acerca do tema. É aconselhável que tal atividade seja conversada e solicitada no início do ano, com dia fixo para ser entregue e que o tema escolhido seja de sua matéria – ou, caso não seja, que se relacione o tema encontrado com a Biologia. Ex: Eleições – como a escolha de um novo representante pode me[...] 802 http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/bandeirantes-desbravadores-nada-heroicos.htm 2008-11-25 13:52:01 O bandeirante de Benedito Calixto: a construção de uma imagem robusta e heróica. Hoje em dia, o ritmo do mercado editorial e da pesquisa histórica vem se aproximando de modo a promover uma constante revisão nos livros didáticos oferecidos às escolas. Contudo, algumas obras oferecidas ao professor nem sempre fornecem uma visão atualizada sobre alguns assuntos a serem trabalhados em sala de aula. Ao perceber esse tipo de problema, o professor tem uma grande chance de demonstrar aos alunos como o passado pode ser contado de diferentes formas. Um dos casos mais corriqueiros que exemplificam esse tipo de situação aparece nos conteúdos de história colonial, especialmente quando os livros tratam da figura do bandeirante. Nesse caso, o bandeirante pode aparecer como um bravo herói nacional responsável por desbravar novos limites do território nacional e descobrir as ricas jazida[...]